Psicologia evolutiva
Psicologia evolutiva
Los niños/as de cinco años tienen una personalidad cuyas características habremos de respetar si queremos ayudarles en el desarrollo armónico de todas sus facultades.A grandes rasgos, describiremos la más peculiares y generales:
- A los cinco años han superado enteramente la etapa “preconceptual” para entrar en la del “pensamiento intuitivo”, en la que la inteligencia del niño y de la niña esta sometida a la primacía de la percepción.
- Su noción del tiempo va cambiando, siendo capaz de fusionar los distintos momentos de un proceso en secuencias temporales cada vez mas largas.
- Son más realistas, menos espontáneos y fantásticos que a los cuatro años. Necesitan que motivemos el desarrollo de la fantasía y que favorezcamos el desarrollo de su capacidad de expresión libre y espontánea.
- Su atención ha mejorado, aunque sigue siendo poco potente. Necesita pasar de una actividad a otra con frecuencia, pudiendo no obstante recobrar el interés con gran facilidad.
- En sus actividades y trabajos individuales siente más interés por la realización que por el producto final. Solo se sienten orgullosos de lo realizado si se lo reconocen y valoran los demás.
- El progreso lingüístico es asombroso.
- Es importante el gusto que experimentan por el juego verbal, así como por el aprendizaje de las palabras nuevas y de su significado. Aprovechar este interés ayudándoles a enriquecer el vocabulario, contribuye al desarrollo mental, por la intima relación que guardan estos dos aspectos de su personalidad.
- Su percepción es global, ya que en cualquier actividad que realiza activa mecanismos, afectivos, cognitivos, somáticos, psicomotores…
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